The problem of forming skills from academic writing for future programmers

Keywords: academic writing, the formation of skills, future programmers

Abstract

The ability to write a scientific publications and works plays an important role in science. Different aspects of teaching academic writing were considered in the writings of scientists, in particular the peculiarities of writing skills and skills of foreign language students, approaches to the formation of academic writing skills in English language classes at medical universities, peculiarities of the methodology of teaching English writing (practical, academic and creative), content training courses on the formation of language competence from academic writing at separate stages of study (bachelor's, master's and doctoral studies), methods of teaching students writing in English. However, the features of academic writing in the field of computer science in the national scientific thought were considered insufficient. In the article, based on the analysis of theoretical studies on academic writing (J. Zobel, I. B. Korotkina) practical experience of forming an academic writing for future specialists (T. Babenko, L. Sazanovych), in particular future IT specialists (V. О. Safonov, O. S. Synekop), an understanding of the concept of "academic writing" is presented and the content component of the methodology of academic writing for future programmers is developed. Offered on the first and fourth courses to introduce elements of teaching academic writing future programmers in learning the disciplines "Introduction in specialty programmer" and "Methods of writing the diploma project". This approach will provide empiricism in research in the field of information technology and will prepare students for in-depth studies in a magistracy and postgraduate study, will allow us to teach future programmers to plan, conduct and describe research that involves the formulation of research questions, theory, data analysis (using both quantitative and qualitative methods), preparation of evidence, evaluation of the validity and publication. They will learn to use research methods, which are used for human interaction with computer technology: a controlled experiment, testing the software, efficiency of the calculation algorithms, the calculation of the economic efficiency of the developed software. In addition, we consider it appropriate to focus on the fact that despite the fact that at first glance, a programmer's professional activity has little to do with the writing, it is still an essential component of their daily work. In the future prospects of the study, it is planned to conduct an experimental study in order to find out the effectiveness of the proposed methodology of forming academic writing skills from future programmers.

References

Chin, P., Koisumi, Y., Reid, S., Wray, S., & Yamasaki, Y. (2012). Academic Writing Skills: Student’s book. Cambridge, Cambridge University Press.

Zobel, J. (2014). Writing for Computer Science. London, Springer-Verlag

Бабенко, Т. (2016). Академічне письмо: залежність назви навчального курсу від цілей та мети навчання. Молодь і ринок, (10), 79-83.

Короткина, И. Б. (2016). Академическое письмо. Процес, продукт и практика. Москва, Издательство Юрайт.

Осадча, К. П., & Полтавець, О. С. (2012). Структура автоматизованого навчально-контролюючого комплексу з дисципліни «Основи наукової діяльності». Сучасні інформаційні технології в економіці, менеджменті та освіті, 117-199.

Осадчий, В. В., & Чорна, А. В. (2013). Результати впровадження автоматизованого навчально-контролюючого комплексу з дисципліни «Основи наукових досліджень». Науковий вісник Донбасу, (3). Взято з http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN23/13svvond.pdf.

Осипова, Н. В., Вінник М. О., & Тарасіч Ю. Г. (2014). Модель формування дослідницької компетентності у майбутніх інженерів-програмістів. Інформаційні технології в освіті, (20), 150-159.

Сазанович, Л. В. (2014). Формування навичок академічного письма на заняттях з англійської мови в медичному ВНЗ. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 34(87), 504-509.

Сафонов, В. О. (2007). Молодым программистам: как писать научные работы по ИТ. Компьютерные инструменты в образовании, (6), 11-22.

Синекоп, О. С. (2011). Інтелект-карта – технологія навчання академічного письма майбутніх фахівців з інформаційної безпеки у немовних вищих навчальних закладах. Теоретичні питання культури, освіти та виховання, (44), 85-88.

Станкевич, Н. (2009). Розвиток писемного мовлення у студентів-іноземців. Теорія і практика викладання української мови як іноземної, (4), 226-237.

Тарнопольський, О. Б. (2006). Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти. Київ, Фірма «ІНКОС».

Шишко, А., & Луканська, Г. (2011). Особливості навчання англомовного академічного письма. Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Сер.: Педагогічні науки, (99), 255-261.

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

Chin, P., Koisumi, Y., Reid, S., Wray, S., & Yamasaki, Y. (2012). Academic Writing Skills: Student’s book. Cambridge, Cambridge University Press. (in English)

Zobel, J. (2014). Writing for Computer Science. London, Springer-Verlag. (in English)

Babenko, T. (2016). Academic writing: dependence title of the training course on the goals and objectives of training. Youth and market, (10), 79-83. (in Ukrainian)

Korotkina, I. B. (2016). Academic writing. Process, product and practice. Moscow, Publishing Yurayt. (in Russian)

Osadcha, K.P, Poltavets, O.S. (2012). Structure of the automated educational-control complex on the discipline «Basic scientific research». Modern information technologies in economics, management and education, 117-199. (in Ukrainian)

Osadchy, V. V., & Chorna, A. V. (2013). The results of computer-aided teaching and supervising complex with subject «Basic scientific research». Naukovyi Visnyk Donbasu, (3). Retrieved from http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN23/13svvond.pdf. (in Ukrainian)

Osipova, N., Vinnik, M., & Tarasich, Yu. (2014). The model of formation of research competence of future software engineers. Information Technologies in Education, (20), 150-159. (in Ukrainian)

Sazanovych, L. (2014). Mastering the Skills of Academic Writing in the English Classroom at Medical University. Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahal’noosvitniy shkolakh, 34(87), 504-509. (in Ukrainian)

Safonov, V. O. (2007). For young programmers: how to write scientific work on IT. Computer tools in education, (6), 11-22. (in Russian)

Synekop, O. S. (2011). Mind map – a technology for academic writing training by future specialists of information security in higher technical institutions. Theoretical issues of culture, education and upbringing, (44), 85-88. (in Ukrainian)

Stankevych, N. (2009). Foreign students development of written speech. Theory and Practice of Teaching Ukrainian as a Foreign Language, (4), 226–237. (in English)

Tarnopolsky, O. B. (2006). Method of teaching foreign language speech activity in a higher linguistic institution of education. Kiev, INKOS Firm. (in Ukrainian)

Shishko, A., & Lukanska, G. (2011). Features of learning English academic writing. Academic notes series: pedagogical sciences edition, (99), 255-261. (in Ukrainian)

Published
2017-09-30
How to Cite
Emiratli, A., Marchuk, M., & Osadcha, K. (2017). The problem of forming skills from academic writing for future programmers. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(3), 28-36. https://doi.org/10.32919/uesit.2017.03.03